32为达到实验目的与效果，在必要的情况下可以向拟成为实验对象的人或利益相关者隐瞒实验可能存在的风险（）

A.监视

B.监督

C.保证

D.纠正

A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快;材料少，遗忘较慢

C.实验证明，过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些

D.如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

B、从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述

A.权威与服从

B.乡村俱乐部

C.贫乏的管理

D.协作管理

B、从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述

A.实验研究

B.调查研究

C.叙事研究

D.行动研究

A.比较干预措施在干预组与非干预组的效果

B.比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说

C.描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据

D.比较病例组与对照组暴露因素的差别，检验病因假说

E.比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施

A.描述疾病的分布特征,寻找病因线索,为行政决策提供依据

B.比较暴露组与非暴露组的发病情况,验证病因假说

C.比较干预措施在干预组与非干预组的效果

D.比较病例组与对照组暴露因素的差别,检验病因假说

E.比较实验组与对照组的阳性率,评价实验措施

此题为判断题(对，错)。