教育实验与教育试验的具体区别表现在（)

A.理论基础有区别

B.具体目标有区别

C.教育原则有区别

D.教育内容有区别

E.方法上有区别

B、从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。

C、二者可以同时进行

D、从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述

A.资本所有权差异

B. 人力资本定价与风险补偿

C. 人力资本投资行为与消费行为很难区别

D. 教育投资形成的人力资本比大多数物质资本更为耐用

A.基本属性不同

B.制定机关和约束力不同

C.制定的程序不同

D.表现形式不同

E.实施方式不同

A.必须以科学的假设为前提

B.必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化。

C.必须有计划地控制实验条件和过程

D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的

A.公共人力资源的培训属于成人教育和职业教育的范畴，是一种继续教育

B.公共人力资源的培训是以任职人员为主要对象、以工作为中心的定向培训

C.公共人力资源的培训是多元化培训和针对性培训的统一

D.公共人力资源的培训不像常规教育那样整齐划一

A.孩子眼中的老师，由保育、教育兼备的呵护照顾型，变成了以教育为主的要求引导型

B.学习的方式由幼儿园的游戏玩耍，变成了强制学习

C.行为规范、各项制度的增多，也给孩子带来了压力

D.社会、家长的期望和要求突然增高，孩子的学习压力大了，可自由支配的时间少了

A.科学性

B.难度的适宜性

C.信息量

D.包容性

A.性态不一样

B.任务不一样

C.目的和过程不一样

D.可预测性不一样

A.具体、练习、直接

B.抽象、练习、直接

C.具体、含蓄、直接

D.具体、练习、含蓄