在没有完全熟记材料以前，就试图回忆材料，回忆不起来时再进行阅读，如此循环往复，直到记熟为止，这样有利于学生检查学习效果，发现薄弱环节，把主要精力集中在难以记住的地方。（)

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。

A.逆向负迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.顺向正迁移

A.最初呈现的材料最易回忆，遗忘最少

B.最后呈现的材料较易回忆，遗忘较少

C.最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少

D.最初呈现的材料较易回忆，遗忘较少

遗忘指对识记过的材料不能回忆或表现为错误的回忆或再认。()

A.近因效应

B.系列位置效应

C.前摄抑制

D.首因效应

A、首因效应

B、近因效应

C、系列位置效应

D、启动效应

在回忆系列材料的时候中间部分记忆效果好，首尾部分记忆效果差。()

A.80%的时间用于尝试回忆，20%的时间用于阅读

B.80%的时间用于阅读，20%的时间用于尝试回忆

C.60%的时间用于阅读，40%的时间用于尝试回忆

D.60%的时间用于尝试回忆，40%的时间用于阅读

对识记的材料既不能回忆,也不能再认的现象叫遗忘。()

A.复述策略

B.表象加工策略

C.组织策略

D.情感策略