在主题式教学的课堂上，您希望扮演什么角色（）

A.问题导向教学法

B.跨专业教育

C.模拟教学

D.医嘱分析

容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。根据上述定义，下列没有采用体验式教学法的是：

A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析

B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问

C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生

D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

经济发展组、巴西之旅组。每组有一张组员分工表,组员各负其责,进行各组学习。教师对各组的资料进行精选和把关。课堂上,巴西概况组的同学根据查询的资料,介绍巴西的位置、面积、人口、地形、气候等资料。热带雨林组的同学分别扮演林业部长、外国开发商、当地农民、生态学家等角色。通过角色模拟讨论热带雨林的开发与保护问题。巴西经济发展组的同学模拟巴西工业部长、农业部长等政府官员与外商见面商讨投资问题。巴西之旅组的同学模拟导游,带领全班同学走进巴西,领略巴西风光。在整个教学过程中,教师对各组进行点拨、补充和评述。 问题:请结合所学的新基础课程改革知识,分析这位教师的教学行为

A.作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？

B.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？

C.您希望您的教学视频拍成什么样子？

D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果需要听众，你希望他们担当什么角色？

E.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？

F.您上课会使用什么软件和工具？

G.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？

H.您对视频中您的着装有什么要求？

A.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，希望他们担当什么角色？

B.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？

C.作为教师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？

D.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？

E.您希望您的教学视频拍成什么样子？

F.您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？

A.行为修正

B.模拟训练

C.团体调查

D.讲授式

A.反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥

B.反思教师角色是否转换到位

C.反思师生关系是否做到民主平等

D.反思学生在课堂上是否服从教师的要求