根据以下的描述你是如何处理这个事件的。一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的过道处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环行，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

A.语音练习的游戏

B.词汇练习的游戏

C.句子和语法练习的游戏

D.描述练习的游戏

音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。

上述教学片段有无问题？如果是你执教会如何进行这一教学环节？

A.综合游戏教学要有利于促进学生身体锻炼、提高体能的作用

B.综合游戏教学要充分体现游戏教学与育人有机结合的理念

C.综合游戏设计的内容大部分是根据课中教师运用到的器材进行组合再设计游戏

D.在新课程标准下，在设计综合游戏发展学生体能的同时，更要充分体现智体相伴的理念

A．游戏的目的不明确

B．游戏的难度与学习者能力不适应

C．游戏的教育作用单一

D．游戏参与性不高

E．游戏简单易行，但缺乏趣味性

A.活动性

B.综合性

C.发展适宜性

D.独立自主性

A.幼儿律动、幼儿歌表演。

B.幼儿集体舞、音乐游戏。

C.幼儿律动、幼儿歌舞表演、幼儿表演性舞蹈

D.幼儿集体舞、音乐游戏、幼儿律动

A.应根据教学内容，有目的的选用

B.应注意安全

C.游戏内容可多可少，关键看学生兴趣多少

D.游戏前说明规则

教师组织学生游戏的过程应该有着隐性的“目标或目的”。()

A、介绍类游戏

B、热身游戏

C、破冰游戏

D、单词学习类游戏