针对校园欺凌情况，社会工作者小明对欺凌者及被欺凌者开展介入工作。一方面对欺凌者进行面谈，让其明白欺凌的危害，杜绝继续发生欺凌行为;另一方面对被欺凌者进行心理帮扶，减少校园欺凌对其的心理影响。社会工作者的上述服务是学校社会工作中预防校园欺凌的（）介入

A.校园欺凌的危害最严重可能引发自杀

B.校园欺凌仅指非常严重的伤害行为，孩子们之间的打打闹闹完全无需关注

C.校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响

D.校园欺凌的危害可以长期存在

A.校园欺凌仅指非常严重的伤害行为，孩子们之间的打打闹闹完全无需关注

B.校园欺凌的危害既有生理上的，又有心理上的

C.校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响

D.校园欺凌的危害可以长期存在

E.校园欺凌的危害最严重可能引发自杀

A.校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响

B.校园欺凌的危害最严重可能引发自杀

C.校园欺凌的危害可以长期存在

D.校园欺凌仅指非常严重的伤害行为，孩子们之间的打打闹闹完全无需关注

A、当遭到校园欺凌时有力量保护自己

B、可以欺凌同学

C、可以帮助欺凌者去欺凌同学

D、锻炼身体对校园欺凌没有用

A.校园欺凌不需要负刑事责任

B.利用互联网对他人进行污蔑和骚扰，也是校园欺凌的一种形式

C.校园欺凌可能会导致受欺凌者的报复

D.对实施欺凌和暴力的情节较重的学生，公安机关应参与警示教育

A.校园欺凌不需要负刑事责任

B.主要发生于男生之间

C.利用互联网对他人进行污蔑和骚扰，也是校园欺凌的一种形式

D.校园欺凌可能会导致受欺凌者的报复

E.对实施欺凌和暴力的情节较重的学生，公安机关应参与警示教育

A、因为校园欺凌会影响学习

B、因为校园欺凌是迈向犯罪的开端

C、因为校园欺凌会伤害自己

D、因为校园欺凌会破坏同学之间的友谊

A.欺凌者

B.协助者

C.被欺凌者

D.旁观者

A.行为主体为一个或多个处于强势的学生。

B.欺凌行为包括对被欺凌学生进行精神上或肉体上的侵害。

C.校园欺凌行为通常呈持续性状态。

D.在欺凌者与被欺凌者之间形成支配和被支配关系。

A.行为主体为一个或多个处于强势的学生。

B.欺凌行为包括对被欺凌学生进行精神上或肉体上的侵害。

C.校园欺凌行为通常呈持续性状态。

D.在欺凌者与被欺凌者之间形成支配和被支配关系。