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实现个性化的教学有两个方面的含义:一是教学要以促进学生的个性发展为宗旨;二是教学本身要实现个性化。()

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更多“实现个性化的教学有两个方面的含义:一是教学要以促进学生的个性发展为宗旨;二是教学本身要实现个性化。()”相关的问题

第1题

教育大数据典型应用包括()

A.实现个性化学习、促进学生学业成功

B.实现精准教学、提升教师教学效能

C.实现精细管理、优化配置教育教学资源

D.让家长更放心,不再报读补习班

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第2题

下列属于翻转课堂特征的是()。

A.教学结构颠倒,有效优化认知环节

B.教学资源共享,实现内容动态发展

C.教学方式变革,促使学生个性化学习

D.师生互动增加,促进师生、生生交流

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第3题

了解教学情境有两层含义,其一是了解教学的物件,即了解学员;其二是了解教学的场地和设备。()
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第4题

科学课堂评价是要通过各种评价方法,了解学生的学习和发展状况,改进教学,促进学习,最终实现课程中宗旨,促进每个学生科学素养的形成、提升。()
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第5题

园领导者的能力素质应包括两个方面:一是教学能力,二是领导能力。()
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第6题

网络教学的优势中不包括的是()

A.实现社会化学习环境

B.实现灵活的单独学习方式

C.交互式成本低

D.实现个性化教学

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第7题

个性化信息服务包括两个方面的含义:一是按照用户的需求提供信息服务;二是按照用户或用户群的特点,对信息资源进行组织,开发创造出个性化的信息环境。()
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第8题

在教学活动中,尊重学生的(),包括以下两个方面的含义,一是承认学生的发展存在着差异性。二是承认学生发展的独特性。

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第9题

下列所述不符合“以人为本”教育理念的是()。

A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划

B.在教学过程中以学生为主体

C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨

D.照本宣科,完全按照教材开展教学过程

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第10题

讲授教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为主要特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。()
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第11题

地理教师在进行教学目标设计过程中,需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化,只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标,从而真正实现教学目标对教学活动的指导。()

A.生成性

B.科学性

C.开放性

D.个性化

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