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[主观题]

材料:一个学生高一期中成绩考得很差,并且受到了家长的批评,感觉情绪很低落。他考上高中时成绩

材料:

一个学生高一期中成绩考得很差,并且受到了家长的批评,感觉情绪很低落。他考上高中时成绩非常好,但是这个时候放松了,觉得高一高二放松两年,不想那么拼,到高三再拼一年就好了。另外,他对于高中课本认识不足,觉得高中知识难度仅有所提升而已,没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了。结果高一期中考试的成绩很差,他感觉很受刺激,他没想到会考那么差,跟预期差距很大。

考生自述:没想到会考得这么差,并且现在想努力学习,发现差距已经被拉开,感觉学起来很吃力、很头疼,也导致心情不好。

问题:

(1)分析考生情绪低落的原因。

(2)如果你是此学生的老师,你该如何有针对性地解决这些问题?

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更多“材料:一个学生高一期中成绩考得很差,并且受到了家长的批评,感觉情绪很低落。他考上高中时成绩”相关的问题

第1题

如果一个学生成绩很差就可确定是智障儿童。()

如果一个学生成绩很差就可确定是智障儿童。()

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第2题

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等,在一年中,各门考试总分前10%的为优,
后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第3题

当一个朋友向你倾诉“这次考试我考得很差”时,下列选项哪个是有共情能力的回应?()

A.想开点,不是及格了嘛

B.下次要认真努力,才能取得好成绩

C.你好可怜啊,才考这么点分数

D.我明白你很重视这次考试的成绩

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第4题

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第5题

预测期中成绩为86分学生的期末成绩。
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第6题

使用最小二乘方法,由学生的期中成绩预测学生的期末成绩。
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第7题

某校以年级为单位,把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中,各门考试成绩前10%的为优,后30%
为差,其余的为良和中。在上学年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级为优的学生。如果上述为真,则以下哪项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生.

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高三年级成绩为优的学生多于高二年级成绩为优的学生

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第8题

16、“这次考试我考得很差,亚历山大”, 如果用同理心的角度去回应,最适合的回答是

A.听起来你很重视这次考试的成绩

B.至少你还及格了,想开点

C.下次要更认真、努力,才能取得好成绩

D.你好可怜哦,才考这么一点分数

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第9题

“这次考试我考得很差,亚历山大”, 如果用同理心的角度去回应,最适合的回答是()。

A.听起来你很重视这次考试的成绩

B.至少你还及格了,想开点

C.下次要更认真、努力,才能取得好成绩

D.你好可怜哦,才考这么一点分数

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第10题

在信息技术测验中,有几名平时学习不怎么努力、成绩也一般的同学得了高分,而全班公认的尖子生却都考得很差,该测验的哪里出现了问题()

A.难度

B.区分度

C.信度

D.效度

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第11题

学生的形考成绩,以及网络运行课程的“学生平时学习表现”评分主要依据什么?()

A.学生的纸质形考册成绩或线上形考成绩

B.线下教学活动参与率

C.网络直播课参与率

D.网上学习行为数据等项目综合评定

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