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游戏用假象改造了现实。()

游戏用假象改造了现实。()

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第1题

幼儿在生活中积累的经验再现到游戏中去,通过游戏来反映他们对成人世界的渴望,体现了游戏的()

A.假象中有现实

B.愉快中有严肃

C.自由中有规则

D.练习中有探索

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第2题

游戏特点间的辩证关系包括()。

A.假象中有现实

B.愉快中有严肃

C.自由中有规则

D.练习中有想象

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第3题

幼儿对游戏的假象表现在:对游戏角色的假象、对游戏材料的假象、游戏情景的假象幼儿游戏的条件是
()()()幼儿每日不得少于1小时的户外体育活动。

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第4题

康德认为()就是混淆了理想的统一性和现实的统一性。()

A.幻象

B.假象

C.感觉

D.经验

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第5题

人类用自己的智慧利用和改造了自然,经过改造的自然美称之为智慧圈。()

人类用自己的智慧利用和改造了自然,经过改造的自然美称之为智慧圈。()

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第6题

在现实社会中,人的自然属性其实已经是经过社会化改造的自然属性了。()
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第7题

人类的语言并不清晰准确,不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识,通常会产生很多误解,产生知识的假象。这种假象被称为()

A.种族假象

B.洞穴假象

C.市场假象

D.剧场假象

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第8题

儿童游戏的发展可以分为()阶段。

A.机能游戏阶段

B.象征性游戏阶段

C.规则游戏阶段

D.现实游戏阶段

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第9题

在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”,一会儿是“教师”,一会儿是“炊事员”等,这体现了幼儿游戏的()。

A.主动性

B.虚构性

C.兴趣性

D.形象性

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第10题

人类的语言并不清晰准确,不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识,通常会产生很多误解,产生知识的假象。这种假象被称为市场假象。()
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第11题

康有为在其重要著作《大同书》中表达了对现实社会的()。

A.改造方案

B.批判

C.嘲讽

D.不满

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