4某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中,将情感态度、价值观目标设为“通过学习,让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染,在学习中遇到困难不绕着走。”这体现了德育的渗透性原则（）

积极借鉴语文名师课例等相关文献资料，任选下面一题完成 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写人”的作文教学设计 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写事”的作文教学设计 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写景”的作文教学设计 4.尝试建构高中议论文写作知识教学体系 要求： 1.一课课时，一课一得，写作教学目标明确具体 2.按照规范教案来撰写（教材分析；学情分析；教学目标；教学过程） 3.“如何写”的策略知识明晰

简述多媒体在小学语文教学中的功能。简述多媒体在小学语文教学中的功能

积极借鉴语文名师课例等相关文献资料，任选下面一题完成 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写人”的作文教学设计 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写事”的作文教学设计 尝试在小学3年级至初中段，设计一节“写景”的作文教学设计 4.尝试建构高中议论文写作知识教学体系 要求： 1.一课课时，一课一得，写作教学目标明确具体 2.按照规范教案来撰写（教材分析；学情分析；教学目标；教学过程） 3.“如何写”的策略知识明晰

教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。

小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法

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小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法

小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法。

小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法。