学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是学习过程。（)

学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。

__________是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能

学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和的过程

教学过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和掌握技能的认知过程。（）

教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。（)

教师如何设计教学情境，如何组织教学过程，如何与学生进行信息交流，会直接影响教学质量，因此教学过程成为教育心理学研究的核心内容。（)

教学本质的交往说认为，教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介，以传授知识、技能，促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。（)

教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括（）内容。

在学习《长城》一课时， 通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）

在充分调动学生的学习兴趣方面，教师在设计教学过程时，要以创设具体的兴趣情境为中心，有效地提高学生的学习兴趣。（）

探究学习：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学)研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。（)