在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”的实验中，两个杯子中水的温度可以不一样（）

在进行“搅拌是否可以加快溶解”实验中，两个杯子中的水可以不一样多（）

在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌（）

做“50毫升水能溶解多少食盐”的实验时，下列做法正确的是（）。

通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的溶解速度（）

在“溶解焓的测定”实验中，搅拌速度对实验结果无影响

三、分析题 有位老师在进行《溶解》一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾是否溶解的演示实验。最后教师指导学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。 这些是科学探究活动吗？为什么？如果你教这个内容，怎样来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。

对于大部分物质来说，温度越高，溶解得越快，可是对于食盐来说，温度升高了，溶解度并没有多大变化，因此（）。

（）下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”实验中，操作错误的是捣碎研细 B．搅拌溶解 C．引流浊液 D．搅拌防溅

温度对氯化钠的溶解度影响并不大，但提高温度可以加快食盐的溶解速度。（)

良好的搅拌及换热装置,可以加快有机物在酸相中的溶解,提高传热效率,防止局部过热,有利于磺化反应。

下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”实验中,操作错误的是（）