教育学生和司乘人员没关系，不管学生在车上打闹、吃东西或乱丢垃圾等行为，等红灯时，学生在接送车内站起来到处走动跟同学聊天、玩耍，也不用管他们，只要把学生拉到目的地就行（）

A.确立学生主体的观念

B.严格教育

C.关爱学生

D.尊重和培养学生的个性

A.学生就是机器

B.机器能打，小孩儿不能打

C.小孩儿和机器都不能打

D.不用打的方法教育学生，学生就没办法教好

A.学生就是机器

B.机器能打，小孩儿不能打

C.小孩儿和机器都不能打

D.不用打的方法教育学生，学生就没办法教好。

A.学生就是机器

B.机器能打，小孩儿不能打

C.小孩儿和机器都不能打

D.不用打的方法教育学生，学生就没办法教好。

分析下列材料所体现的教育目的观并加以评论：

某地有一所实验中学遵循“以人为本”的原则，提出了“教育即服务，学生即上帝”的办学理念。在生活方面，学校为每个班的学生设立了生活导师，生活导师与学生同吃同住，负责学生饮食起居等一切事务，包括督促学生按时起床、按时睡觉，帮助学生整理床铺、熨烫校服，甚至定期、不定期代学生上超市购物。在学习方面学校提出“不让一个学生掉队”，“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，要求老师认真上课，关注每一位学生在学习方面的进步。如果有三位学生或三位学生的家长联名给某位老师提意见，该老师将立即被辞退。在师生交往方面，学校要求老师不管在什么情景下都要像空姐那样“始终微笑着”面对学生，不管在什么情况下都要注意尊重学生的人格。在学业评价方面，为了保护学生的学习积极性，不许给学生打不及格的分数；未经学校同意，不许把学生的分数告诉除学生本人之外的任何一个人。

在探究科学教育的实施过程中，需要依靠()互动。

A 教师和学生的

B 学生和学生之间的

C 教师和学生、学生和学生之间的

我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的差异。()

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.严谨治学

D.工作认真

班主任对学生的教育和要求要追求一致，主要以学习成绩来教育学生、评价学生。()