2岁的红红很懂事，也很机灵。可是每次都不管她多高兴只要看到妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。红

妈妈为此感到非常苦恼。

5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐祸。事后家长和教师仔细询问才知道，琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好，故意让他当众出丑。

1请分析红红和琪琪的心理。

2提出相应的建议和措施。

妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。

根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

A.放松练习

B.系统脱敏

C.满灌疗法

D.果敢训练

A.8元

B. 10元

C. 12元

D. 15元

红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了。有一次她不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来，这时，妈妈给她一块巧克力糖，她立刻笑了。有一天，她看见幼儿园里一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。

问题：根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述材料加以分析。

13． 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到"大象用鼻子把狼卷起来"时，总

如果妈妈不买，他的拿手好戏就是坐在地上哭。妈妈又是哄又是吓唬，怎么都不行，有时妈妈没办法也就给他买了。他妈妈却为此很犯愁。依斯金纳的理论小B哭闹时，妈妈又是哄又是吓唬。妈妈的做法实际是对小B的A、纵容

B、惩罚

C、鼓励

D、支持

E、强化

要想改变小B的行为，他妈妈比较恰当的方式是A、对小B哭闹不予理睬

B、不要再给小B买玩具

C、给小B讲道理

D、不要再带小B去商店

E、不要给小B钱

，这证明了巴甫洛夫的刺激泛化原则。

饭前做游戏，红红突然站起来：“老师，我不想像你那样做”!我一听楞住了，马上停下来问为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想，如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，红红就和老师做不一样的动作”。游戏开始，红红每个动作都和我做的不一样，慢慢地，许多小朋友低声说：“老师”，我也想做不一样的动作”，顿时，教室里沸腾了.........如果你是那位老师，你会怎么做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。

从上了幼儿园，圆圆整天闷闷不乐，稍不如意就会乱发脾气，并且和妈妈说，班里的小朋友都嘲笑他胖，他没有朋友，不想上幼儿园了。圆圆的妈妈很担心圆圆，向幼儿园的秦园长咨询。秦园长告诉她，今后不仅要让圆圆加强身体锻炼、注意饮食营养，还要关注他的心理健康状态以及与小朋友交往的问题，如果现在不重视，就会影响其健康成长，甚至是他一生的身心发展。圆圆妈妈似懂非懂地点点头。

思考:作为一名幼儿园教师，你会如何向圆圆妈妈讲解关于幼儿健康的内容，解决圆圆妈妈的疑惑？在园期间，你会如何帮助圆圆？