更多“护理美感是护理审美主体对护理审美活动中存在的美的事物、美的行为、美的理念及美的操作手段都不带有情感性、实践性的认识。()”相关的问题
第1题
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。（)
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第2题
所谓美的创造力，就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。（)
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第3题
性美学包括()
A.审美规律性
B.审美的标准
C.性美感的心理特征
D.性美的存在形态以及性美的塑造
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第5题
自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知，使人产生美感，并引起人们的想象和一定的感情活动时，就成了人的审美对象，称为美的形式，即美的（）。
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第6题
下面内容哪项不是护理美学的基本任务
A.构筑护理美学的理论体系
B.深化护理审美教育
C.进行护理审美评价
D.拓展护理审美的应用性研究
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第7题
护理美是存在于护理领域内,在追求与维护人体美的进程中形成并表现出来的对人的身体健美具有特定功能的一系列美的现象。（)
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第8题
护理人员对美的需求为审美修养作为护理教育的自觉形式提供了广阔空间。（)
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第9题
护理美学与护理伦理学的关系描述不正确的是（)。
A.护理伦理学研究护理职业道德
B.二者的共同点是研究护理范畴中的外在形象美
C.护理美学以护理领域中的美、丑作为护理审美标准
D.美的对象是善的
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第10题
鲍姆嘉通认为美的本质是感官认识到的美，在承认美的客观性的同时，主张美可以离开审美主体的审美活动。（)
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