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教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。()

教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。()

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第1题

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境,满足课堂内人和集
体的合理需要,激励学生潜能的释放,以促进学生的学习。()

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第2题

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的__________,激励
学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第3题

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_________,激励学
生潜能的释放以促进学生的学习。

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第4题

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的_________,激励学生潜能
的释放以促进学生的学习。

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第5题

促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的,组织良好的__________,满足课堂内个人和
集体的__________,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第6题

在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情境,引起学生的注意和
兴趣,让学生利用各类资源主动建构知识。()

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第7题

促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好的__________,满足课堂内 个人和
集体的__________,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第8题

在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是()

A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应

B.该教师的课堂导入方式为情境创设

C.通过在课堂中加入鼓声,能更好地激发师生情感,形成强烈的情感氛围

D.通过朗读,学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了,教师不需要再过多讲解

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第9题

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良好的学习环境,满足课
堂内人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。()

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第10题

想要课堂提问发挥教学评价的功能,历史教师就应创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。()
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