在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）

A.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性

B.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段

C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力

D.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学

E.有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况

A.《云南的歌会》

B.《春酒》

C.《吆喝》

D.《社戏》

A.气粗声重

B.气足声硬

C.气沉声缓

D.气满声高

A.气满声高

B.气足声硬

C.气粗声重

D.气沉声缓

A、轻快型

B、紧张型

C、高亢型

D、低沉型

A.威风锣就

B.软播锣鼓

C.安塞腰鼓

D.南留锣鼓

A.做到了以学生为主体，训练了学生提出问题、解决问题的能力

B.在学生提出质疑或者说出自己的理解时，教师能及时地评价并点拨

C.教师没有向学生提出具体的问题，学生的发言和质疑比较混乱

D.充分调动了学生的积极性，训练了学生的口语表达能力