标志着教学过程理论的形成的是（）。

A.巴班斯基的教学过程最优化理论

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的教学五阶段论

D.杜威的五步教学法

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的四段教学法

C.孔子提出的学而不思则罔，思而不学则殆

D.巴班斯基的教学过程最优化理论

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的五段教学法

C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.巴班斯基教学过程最优化的理论

标志着教学过程理论的形成的是()。

A.杜威的五步教学法

B．赫尔巴特的五段教学法

C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D．巴班斯基教学过程最优化的理论

A、“四段教学法”

B、“五段教学法”

C、探究研讨法

D、纲要图式法

A.《大教学论》

B. 《普通教育》

C. 《方法要素》

D. 《教学论稿》

A.教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践

B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

C.教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的重要理论基础件。

D.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践