题目
A.以幼儿为主体,以幼儿的眼光和需要来评判环境创设
B.墙饰的高度和位置以幼儿的视线和幼儿够得着的高度为标准
C.材料的选择应充分利用当地资源
D.墙饰要随着季节、教育内容及班级幼儿情况的变化适时调整
第1题
A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识,如布置出何时需要盥洗的互动墙饰,引导幼儿了解盥洗的时机和方法
B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时,教育幼儿不浪费水保护水资源
C.教幼儿学习正确的刷牙方法,从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习,还可请家长参与指导,回家后坚持练习
D.教师要创设适宜的盥洗环境,如提供高度适合的水池和水龙头,形象可爱的小毛巾,并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图,以培养幼儿盥洗的意识,提示盥洗的方法
第4题
第5题
A.存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师策划、设计的现象普遍
B.存在教师设想计划多、幼儿设想计划少,纯粹追求环境布置的结果
C.存在着墙饰整个学期无变化,即固定的多、变化的少等问题。
D.存在着教师对于课程的设计与幼儿实际情况结合不够的问题
第6题
第7题
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则知识分析以上现象主要违背了哪些原则,并说明理由。
第10题
A.装饰性墙饰
B.教育性墙饰
C.展示性墙饰
D.互动性墙饰
第11题
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