教育教学案例既可以是教师教学中发生的故事，也可以是学生学习中发生的故事。（)

电视教材中的表演人员既可以是教师，也可以是学生。()

A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩

A.既可以是将来的事实，也可以是过去的事实

B.既可以是人的行为，也可以是自然现象

C.既可以是确定发生的事实，也可以是不确定发生的事实

D.所附条件可以合法，也可以不合法

A.既可以是将来事实，也可以是过去事实

B.既可以是人的行为，也可以是自然现象

C.既可以是确定发生的事实，也可以是不确定发生的事实

D.既包括约定事实，也包括法定事实

A.小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论

B.小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应

C.教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结

D.在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定