从20世纪40年代到60年代，人们普遍重视游戏对于儿童情感和（)发展的价值

A.开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径

B.强调游戏对于儿童情感发展的重要价值

C.引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究

D.普遍重视游戏对儿童生理发展的价值

E.引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

A.发现了游戏期现象

B.普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究

C.普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值

D.发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

A、20世纪40年代末至今

B、20世纪60年代至今

C、20世纪70年代至今

D、20世纪50年代至今

A.泛性论

B.精神分析理论

C.自由联想法

D.需要层次理论

A.从18世纪到19世纪末

B.从20世纪初到20世纪30年代

C.从20世纪30年代到20世纪60年代

D.从20世纪60年代至今

A.19世纪初到20世纪40年代

B.20世纪40年代到60年代

C.20世纪60年代到80年代

D.20世纪80年代至今

A、20世纪初

B、20世纪30年代到40年代

C、20世纪40年代到50年代

D、20世纪50年代以后

A.19世纪初到20世纪40年代

B.20世纪40年代到60年代

C.20世纪60年代到80年代

D.20世纪80年代至今

A、20世纪40年代

B、20世纪50年代

C、20世纪60年代

D、20世纪70年代

A：20世纪40年代

B：20世纪60年代

C：20世纪90年代初期

A、20世纪30年代

B、20世纪40年代

C、20世纪50年代

D、20世纪60年代