个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足。（)

A.教育者

B.教育因素

C.教育主体

D.教育指导者

A.教育者

B.教育因素

C.教育主体

D.教育指导者

在教育目的结构中，核心部分是()。

A．教育管理制度

B．对受教育者身心素质的规定

C．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定

D．对受教育者身心素质的规定与对教育所要培养出的人的社会价值作出规定之间的统一

A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

B.教育就是学校教育

C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动

教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）。

A．不均衡性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（）。

A.个体享用功能

B.个体谋生功能

C.个体社会化功能

D.个体职业意识功能

A.人的发展是个体的内在因素与外在环境在个体活动中相互作用的结果

B.关注的重点是人的学习

C.教育活动中特别重视主客体之间的关系、师生之间的关系

D.人是能动的实践主体，没有个体参与，个体发展是不能实现的