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1916年,一位学者说:“晚清思想文化史的进程就展示了一种特殊的现象:先进思想家从西方引进,并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息,像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。”这则材料实质上()

A.批判了近代洋务派的中体西用

B.反对宣传西方启蒙思想家的理念

C.指出了宣传西方启蒙思想的缺陷

D.提倡马克思主义

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更多“1916年,一位学者说:“晚清思想文化史的进程就展示了一种特殊的现象:先进思想家从西方引进,并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息,像油浮在水面上一样漂浮在广阔…”相关的问题

第1题

英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,它是一长串的乌托邦中最早的一个。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是()

A.人是万物的尺度

B.理念论

C.逻辑三段论

D.美德即知识

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第2题

有学者论述中国历史上的一位思想家,说:“他重视儒学的普及化、通俗化,他编著《四书集注》,用理学思想重新解释《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,使理学透过‘四书’而深入人心。”这位思想家是()

A.董仲舒

B.韩愈

C.朱熹

D.王阳明

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第3题

钱穆先生在《中国思想文化史》中说:“要了解中国文化,必须站到更高来看到中国之心。中国的核心思想就是‘()’。”

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第4题

阅读下列材料: 长期以来,“启蒙”一直是思想文化史领域的重大研究课题。有学者认为,西方的启蒙,是一

阅读下列材料:长期以来,“启蒙”一直是思想文化史领域的重大研究课题。有学者认为,西方的启蒙,是一种“内源”式、接续式的“早熟”的启蒙。在14至16世纪,西方人依靠自身的社会变革力量酝酿起早期启蒙,并层层推进演绎出18世纪启蒙。而近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东渐”的刺激与发酵,中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折,最终在“民族复兴”的理论大框架中,标立起资产阶级的社会政治观、价值观和伦理观,逐渐折射和透显出“西方式”启蒙的反传统含义。——据孟广林《从中世纪向近代过渡时期的思想启蒙》整理请回答:概述西方“早期” 启蒙的“内源”因素。结合史实说明18世纪的启蒙与“早期”启蒙之间有怎样的“接续”关系?

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第5题

以下关于沈从文的说法,与本讲教学视频介绍不一致的是()。

A.沈从文后半生是一位文物研究的学者,在中国古代文化史方面造诣极高,编著了《中国古代服饰研究》一书。

B.沈从文的家乡湖南凤凰,旧称镇筸,乃“五溪蛮”居住之地。沈从文将其称为“一个古怪地方”。

C.由于过早辍学,没有高等学历,更无留洋经历,沈从文既遭受高校同侪的排挤和讥诮,也无法融入新派学者圈子,他始终自称“乡下人”。

D.笃信“自我教育”的青年沈从文在北京艰难度日,学习写作,终于赢得《晨报副刊》主编孙伏园的赏识,立足文坛。

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第6题

心理学家曾作过这么一个实验:给两组大学生看同一个人的同一张照片。在看这张照片之前,对一组大学
生说,照片上的人是一位屡教不改的罪犯;对另一组大学生说,照片上的人是一位著名的学者。然后,让这两组大学生分别从这个人的外貌中说明他的性格特征。结果两组学生的解释截然不同;第一组大学生说,深沉的目光里隐藏着险恶,突出的下巴表现他死不悔改的决心;第二组大学生说,深沉的目光表明他思想的深刻性,突出的下巴表明了他在科学道路上勇于攀登的坚强意志。试分析上述实验所揭示的现象及其对管理活动的启示。

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第7题

有学者说:“《辛丑条约》使中国社会的每一个人都承受了赔款之苦,在晚清最后十年里,促成社会矛盾的进一步激化。”据此可知,《辛丑条约》的签订()

A.推动辛亥革命的发生

B.使中国社会性质开始发生变化

C.导致义和团运动爆发

D.使中国社会面临被瓜分的危机

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第8题

阅读下列材料:
长期以来,“启蒙”一直是思想文化史领域的重大研究课题。有学者认为,西方的启蒙,是一种“内源”式、接续式的“早熟”的启蒙。在14至16世纪,西方人依靠自身的社会变革力量酝酿起早期启蒙,并层层推进演绎出18世纪启蒙。而近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东渐”的刺激与发酵,中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折,最终在“民族复兴”的理论大框架中
阅读下列材料:

长期以来,“启蒙”一直是思想文化史领域的重大研究课题。有学者认为,西方的启蒙,是一种“内源”式、接续式的“早熟”的启蒙。在14至16世纪,西方人依靠自身的社会变革力量酝酿起早期启蒙,并层层推进演绎出18世纪启蒙。而近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东渐”的刺激与发酵,中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折,最终在“民族复兴”的理论大框架中

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第9题

弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者,其思想大大受益于古罗马的一位教育家,这位教育家是()

A.格里诺

B.昆体良

C.奥古斯丁

D.西塞罗

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第10题

余秋雨是我国现代著名的文化学者、文化史学家和散文家()
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