在健康行为建立的途径中，行为转变的重要手段是（)。

A.转变健康信念

B.掌握健康知识

C.建立健康行为

D.树立健康态度

A.互惠行为

B.自我暴露

C.有效沟通途径

D.协作关系

A.协助制定行为转变计划

B.提供行为改变的技能，指导行为转变的方法和步骤

C.帮助其提高认识，唤起情感，消除负面情绪，推荐相关的健康教育资料或提供建议

D.提供规范性的行为干预指南

E.制定切实可行的行为目标，建立社会支持

在健康教育的实际效果评价活动中，重点是

A、态度转变

B、信念转变

C、知识增长

D、行为改变

E、健康改善

在社区健康护理干预中最重要的内容是（）

A、治疗相关疾病

B、消除人群的不良行为，建立健康行为

C、给予相应的生活照顾和护理

D、开展家庭病床

E、对患者家属健康教育

B、教育目标

C、健康目标

D、态度目标

E、价值观目标

在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于A、环境支持策略

B、政策倡导策略

C、技能发展策略

D、信息传播策略

E、资源策略

如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略

B、社会策略

C、教育策略

D、资源策略

E、政策倡导策略

如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于A、教育目标

B、总体目标

C、行为目标

D、健康目标

E、具体目标

如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的事A、提供怎样戒烟的具体方法

B、提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望

C、进行意志力培养

D、进行经济限制

E、强化戒烟的行为

A.预防和治疗疾病

B.消除人群的不良行为，建立健康行为

C.给予相应的生活照顾和护理

D.进行居家护理

A.知为基础，就是获取知识学习的过程

B.信为动力，就是对知识信息的积极态度

C.行是指行动或实践，包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程

D.知、信、行三者存在因果关系，但没有必然性

E.获得知识并建立信念后，很快会出现行为上的转变

A.预防和治疗疾病

B.消除人群的不良行为，建立健康行为

C.给予相应的生活照顾和护理

D.进行居家护理

E.开展家庭访视

A、治疗相关疾病

B、消除人群的不良行为，建立健康行为

C、给予相应的生活照顾和护理

D、开展家庭病床

E、对患者家属健康教育