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[单选题]

儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯看来，这属于（）

A.有意义学习

B.无意义学习

C.情境学习

D.无意识学习

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更多“儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯看来，这属于（）”相关的问题

第1题

儿童通过触摸电炉知道了“烫”的意思，在罗杰斯的观点看来，这属于（）。（保定）

A.有意义学习

B.无意义学习

C.有意识学习

D.无意识学习

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第2题

电炉中的电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉的导线却不怎么热，这主要是因为（）

A.导线的绝缘体隔热

B.导线的电阻远小于电阻丝的电阻

C.通电导线的电流小于通过电阻丝的电流

D.导线散热比电阻丝快

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第3题

电炉中电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉的导线却不怎么热，主要是因为（）

A.导线的绝缘皮隔热

B.通过导线的电流小于通过电阻丝的电流

C.导线散热比电阻丝快

D.导线的电阻远小于电阻丝的电阻，导线上产生的热量很少

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第4题

烫烧伤的处理：（)。

A.使儿童迅速脱离烫烧伤现场

B.剪开被高温液体浸透的衣物

C.脱去着火的衣裤

D.通过在地面打滚扑灭火焰

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第5题

教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是（）提出的“最近发展区

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.罗杰斯

D.维果斯基

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第6题

在智力障碍儿童教育训练方法中，（)充分运用儿童多重感官活动来进行学习，让儿童通过视觉-味觉-触摸觉等多重感官来接收信息。

A.多重感官教学法

B.环境渗透法

C.组合游戏教学法

D.师生融合教学法

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第7题

罗杰斯认为，唯一有效的研究人格的方法是通过________。

A.考察母亲/儿童的关系

B.观察外显的行为

C.进行人格测验

D.考察每个人的主观感知

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第8题

电炉、电烤箱等电热器具应选用专用的连接器，应放置在隔热底座上。使用中的延长线是否有发烫或异味产生此为过负荷现象，应立即停止使用该高耗能电器（）

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第9题

设备在运行过程中可以触摸压辊、烫刀等（）

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第10题

在触摸烫的东西后手会迅速缩回。这些反射涉及皮肤、关节甚至肌肉本身的感觉受体的激活。以上说法正确吗（）

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