更多“王老师在组织幼儿玩三只小猪游戏时，先用语言讲解游戏的玩法，然后请了几个小朋友分别当老狼、小猪，示范玩一遍游戏。在这个环节中，王老师使用了（）”相关的问题
第1题
学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》、《三只小猪》、《皮特与狼》等称为（）
A.语言游戏
B.动作技能游戏
C.表演游戏
D.交往游戏
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第2题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。 结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述
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第3题
【简答题】6、李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，地选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩吗？” 问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特点角度进行分析
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第4题
教师在组织哪类幼儿游戏时需要尽量投放数量多而种类少的玩教具（）
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第5题
王老师在组织6的分解、组成活动时，为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具提供操作，王老师的做法体现了学前教育的原则是（）
A.保教合一原则
B.以游戏为主要目的的原则
C.教育的活动性和直观性原则
D.生活化和一日生活整体性原则
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第6题
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是
A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
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第7题
王老师在组织“5”的分解、组成活动时，为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作，老师的做法体现了学前教育的原则是（）
A、保教合一的原则
B、以游戏为主要目的
C、教育的活动性和直观性原则
D、生活化和一日活动整体性原则
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第8题
在组织幼儿规则性游戏过程中，应提供让幼儿玩大型器械的机会与条件。（)
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第9题
王老师在开展数学教育活动时发现幼儿积极性不高,于是她用儿歌和游戏的形式让幼儿参与到活动中,这种游戏属于:
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