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[单选题]

对抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意()

A.有意安排各种困难,培养克服困难精神

B.培养其压制情绪冲动的能力

C.培养其当机立断的性格

D.保护其自尊心,不公开批评,经常鼓舞引导他们

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更多“对抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意()”相关的问题

第1题

对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,并对其进行积极引导。()
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第2题

教师在对抑郁质的学生进行批评教育时。应采取含蓄的方式,尽量避免在公开场合指责或批评他们。()
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第3题

对()的学生,要着重发展敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质,防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。在教育的方法上,教师要给以更多的关怀,要经常给予帮助,尤其是在陌生的或困难的情况下更应给予具体帮助;要引导他们多参加集体活动,在交往中消除疑虑;应安排他们从事有一定困难的工作,鼓励他们前进的勇气。对他们的要求应逐渐提高,不可操之过急。称赞、赞许、奖励等将对他们的发展起积极作用。

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

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第4题

根据幼儿气质不同,教师可采取不同的教育策略,对()的幼儿应着重培养其灵敏自信的心理品质,防止疑虑孤僻

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

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第5题

根据孩子的不同气质,在教育上可以采取有针对性的教育措施。对()的孩子,应着重培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻。

A.黏液质

B.多血质

C.胆汁质

D.抑郁质

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第6题

“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为,从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑,对不同年龄、不同性格特点的学生,运用不同的教育方法,不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题,应多从心理发展需要上去认识,从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生,为学生提供多种解决问题的方法,让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践

A.培养良好班风,注重塑造现代人格

B.在环境布置中渗透健康教育

C.建立自主合作的管理模式

D.在处理学生间矛盾时,着重学生深层心理的分析

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第7题

教育心理学着重考察与研究的是()

A.学生心理

B.教师心理

C.管理心理

D.教与学在环境条件制约下互动时学生心理

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第8题

对于气质类型为()的学生,应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质,防止与克服其怯懦、多疑、孤独等消极品质的产生;在教育方法方面,要多给予同情、关怀和帮助,避免在公开场合指责他们。

A.黏液质

B.抑郁质

C.多血质

D.胆汁质

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第9题

结合实际,论述针对少年期学生的年龄特点,教师应该着重哪些方面对他们实施教育?

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第10题

教师应该采用不同的教育方式和方法,对待不同气质的学生,下列表述错误的是:()。
教师应该采用不同的教育方式和方法,对待不同气质的学生,下列表述错误的是:()。

A、教师要特别关怀抑郁质的学生,要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。

B、对粘液质的学生要让他们学会抑郁自己,耐心帮他们养成自制,坚忍的习惯。

C、对多血质的学生不能放松对他们的要求,培养他们转移,踏实和客服困难的精神。

D、对胆汁质的学生要培养他们的自制力,从而平稳而镇定的学习。

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