教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

教师要积极利用各种教学资源创造性地使用教材，学会（)。

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的（)。

教学要积极运用现代教育技术和网络等资源，开发和制作教学课件和资料库，创造性地开展教学，引导学生自主性学习。（)

某班上科学课时，教师布置学生去室外观察，要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响，最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度分析，上述案例说明（）

在实际教学中，教师要创造性地使用教材，但不能对教材内容进行补充和删减。

在实际教学中，教师要创造性地使用教材，但不能对教材内容进行补充和删减

在实际教学中，教师要创造性地使用教材，但不能对教材内容进行补充和删减。

教师要合理利用教学资源，科学编写教学方案。（)

你是高二的思想政治教师，你接下来要准备完成人教版第六课“我们的中华文化”的教学，现在你在准备教学资料，你打算如何搜集教学资源？ 要求： 1、写清楚你搜集的教学资源种类、搜集方式、搜集渠道等； 2、写清楚你打算如何利用和挖掘你搜集的教学资源； 注意： 1、教学资源应该清晰、有条理，且资源应该较丰富，来源要权威，不要出现知识性错误； 2、教学资源在搜集的时候应尽量丰富，但是在使用的时候需要注意取舍，哪些资源与你的教学内容契合，哪些不契合，需要自己进行筛选。

通过对二期课改下上海中学历史教师的教学和教研行为分析,发现哪一项不是课改中存在的问题？