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[主观题]

教师可以通过()向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧,帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能,提高他们的认知水平。

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更多“教师可以通过()向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧,帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能,提高他们的认知水平。”相关的问题

第1题

教师可以通过示范、讲解、练习和语言提示等方法,帮助幼儿掌握建构的技巧和方法。()

教师可以通过示范、讲解、练习和语言提示等方法,帮助幼儿掌握建构的技巧和方法。()

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第2题

教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法,通过多种途径,激发幼儿对食物的兴趣,帮助他们养成良好的(),正确认识的重要意义。

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第3题

属于学前儿童饮食与营养教育内容的选项()。

A.学习粗浅的食品营养和卫生知识

B.建立良好的饮食行为习惯

C.形成平衡和合理膳食的积极态度

D.掌握饮食方法与技能

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第4题

针对幼儿挑食的现象,教师可以在区角投放真实的食品及图片,或适当展示展示食品加工的全过程,使幼儿了解各种健康食物的营养,喜欢接受健康的食物是()幼儿日常生活中的指导。

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

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第5题

教师应当引导幼儿通过()进行科学学习。

A.掌握知识和技能

B.强化训练

C.直接感知、亲身体验和实际操作

D.接受教师的灌输

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