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[主观题]

以往的听说教学,是通过句型训练、模仿等方式来规范学生语言的,而口语交际教学则强调用交际的过

程来规范语言。()

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更多“以往的听说教学,是通过句型训练、模仿等方式来规范学生语言的,而口语交际教学则强调用交际的过”相关的问题

第1题

口语交际教学的意义()。

A.口语交际教学是现代社会发展的需要

B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维

D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣

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第2题

口语交际教学主要培养学生的听说能力。()
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第3题

教科书口语交际训练方式和途径的灵活多样正说明从“听说”到“口语交际”的转变并不是口惠而实不至的。这种转变不只是概念的转变,更是课程目标取向和教学实际内容的转变,是由外而内的、全面具体的转变。()
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第4题

通过口语交际教学,能够增强学生与人交际的意识,提高运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。()
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第5题

举例论证口语交际教学与听说教学的区别。

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第6题

语文课程标准把过去的听说教学改为“口语交际”。()
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第7题

口语交际教学的核心是()。

A、“说”

B、“交际”

C、“听说”

D、“倾听”

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第8题

关于口语交际教学的说法有误的是()

A.口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式

B.应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

C.口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学

D.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

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第9题

新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()

A.双向互动,实现全员参与;

B.坚持在教学过程中培养

C.重视在日常生活中实践

D.符合学生身心发展来进行口语交际训练

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第10题

口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。()

口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。()

参考答案:错误

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第11题

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标,在口语交际教学中,教师可以采用限时口语交际等方法
进行思维的敏捷性的训练。()

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