根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向（）、（）、（）

A.教育观

B.课程价值观

C.教育价值观

D.课程观

A.课程是一幢建筑物的设计图纸，教学是具体的施工。教学的好坏，是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案，教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱，教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每个演奏家都会有不同的体会，有不同的演绎，产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图，教学的指南、方向和目标，指导教学的实施

A.忠实观取向

B.生成观取向

C.价值观取向

D.互动调适观取向

A.课程规划

B.课程评价

C.课程领导

A.课程要素

B.课程组织

C.课程结构

D.课程目标

A.预成性方案的实施

B. 动态性方案的实施

C.生成性方案的实施

D. 静态方案的实施

A.动态性方案的实施

B.生成性方案的实施

C.预成性方案的实施

D.静态方案的实施

A.不要简单的以网上此刻最大的声音，作为判断是非曲直的首要标准

B.说的是什么比谁在说更关键

C.要清醒看待不同人群的立场、价值观

D.谁在说比说的是什么更关键