媒介素养教育认为,公众对媒介信息应该具有（）和评估等多种能力

媒介素养的内涵中包括公众必须具有对媒介信息给予正确的（）的能力

公众只有具有足够的媒介素养,才能充分理解信息背后所隐含的媒体意识形态和价值取向（）

媒介素养最重要的能力是公众对媒介信息进行批判的能力（）

公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。（)

什么是媒介素养？媒介融合环境下，媒介从业者、政府机构、公众的媒介素养应该各自从哪些方面进行提升和拓展？为什么？

公众媒介素养的内涵中包括必须懂得媒介信息背后所隐含的（）,并给予正确的评估和选择

「参与式」的媒介素养教育，重点在于思辨意识或批判力、能够深入解读传播信息的阅听人。（)

「保护主义」的媒介素养教育是基于传媒具有强大破坏力，而为了避免社会大众遭受媒体的操弄危害，所以需要教育阅听人，提升其识读媒体的知能。（)

所谓国民媒介素养，是指国民正确判断媒介信息的价値、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。在信息时代，国民媒介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。作为媒介受众，国民如果具有较高的媒介素养，就可以分清大众传媒背后的各种思想意识和价值观念，对接收的信息去伪存真、去粗取精，从而坚持和弘扬健康向上的观念和文化，抵制和批判消极腐朽的观念和文化。这段文字意在说明：

4、媒介素养是指人们面对媒体各种信息的选择、理解、质疑、评估、创造和生产以及思辨和反应能力。媒介素养教育对象包括（）和（）两个方面。