请结合南京外国语学校仙林分校实行的班级教育小组制度谈谈你对班主任与家长沟通的组织形式的认识。

A.金陵小学

B.南京小红花艺术小学

C.南师附中仙林分校

D.金陵中学

A.南师附中燕子矶新城学校

B.南师附中晓庄学校（在建）等

C.南外仙林燕子矶分校

D.金陵中学

A.少年标兵

B.美德少年

C.三好标兵

D.学习标兵

A.《家》

B.《呐喊》

C.《边城》

D.《灭亡》

体与个人的和谐成为这种丰富性的核心的时候，学习才能成为人愿意去从事的活动。个别儿童、少年和青年不愿意学习，这是一个令人担忧的证据，说明学校里只有学习，而没有集体和个人的丰富多彩而充实的精神生活。”请结合苏霍姆林斯基的观点以及我国教育实际，阐述丰富多彩的班级活动的重要意义。

A.广外附设外国语学校

B.荷茶小学

C.西区第三小学

D.西区一小

A.五

B.四

C.三

D.二

会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。

根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，你怎样看待？