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[单选题]

在设计科学教育活动时,达到发展性要求应注意()。

A.促进学前儿童的发展应是全面的

B.可以设计丰富多样的活动形式

C.要正确把握活动的实质

D.重视活动过程的吸引性也非常重要

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更多“在设计科学教育活动时,达到发展性要求应注意()。”相关的问题

第1题

在科学教育活动的的设计中坚持活动性要求,应注意以下()方面。

A.要正确把握活动的实质。

B.要提供充分活动的机会,创造各种活动的条件。

C.设计的活动要从讲科学变为做科学,能使学前儿童积极地参与各种活动。

D.设计的活动要注重过程而不是结果。

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第2题

在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的
活动性要求而设计的。()

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第3题

在"不同衣料的服装”的活动设计中,有(),这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。

A.科学教育

B.美术教育

C.语言教育

D.艺术教育

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第4题

在“不同衣料的服装”的活动设计中,有()、()和(),这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。

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第5题

发展性教育目的是指各种教育以及它的活动在人的培育上最后要达到的结果,内含对人发展的理想性要求()
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第6题

设计与指导科学教育活动时应考虑学前儿童的发展水平,不可任意提高,也不可盲目滞后,所提出的教育要求和内容应以学前儿重身心发展的成熟程度为基础,促进学前儿童尽可能地获得全面和谐的发展。()
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第7题

教师在设计与指导科学教育活动时,应遵循以下几方面的要求: ()。

A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性

B. 发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性

C. 科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性

D. 开放性、活动性、科学性、整合性、发展性

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第8题

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过
一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。()

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第9题

在设计高结构教育活动的组织和实施过程时,活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实,如何通过活动环节的实施达到预设目的。()
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第10题

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的(),使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。

A.知识经验

B.认知发展水平

C.心理需求

D.物质需要

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