重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
题目
B．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
C．化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识、提高学生的科学探究能力。
D．化学学科的发展为人类创造的巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。
更多“对于义务教育阶段化学课程的性质描述正确的是（）”相关的问题
第1题
A.能主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
B.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
C.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
D.了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此分析有关多简单问题。
E.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。
第5题
教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中，分别按照义务教育阶段教师的____、班级管理、____、学科教学等____学科领域18项标准，以及学前教育阶段教师的____、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准，共计____标准。
第6题
A.义务教育阶段、高中阶段课程要素的组织顺序，主要指逻辑顺序
B.义务教育阶段与高中阶段间课程要素的组织顺序，主要指心理顺序
C.对于世界地理与中国地理的先讲与后讲的顺序
D.同类地理课程内容要素的整合
第7题
A.教育目标因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同
B.教育目标因课程的不同而不同
C.每一个具体的教育目标最终与教育目的相联系
D.教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务
第8题
A.思想性
B.人文性
C.综合性
D.社会性
第9题
A.思想性
B.人文性
C.综合性
D.社会性
相关内容
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“赏学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
