更多“最先对遗忘现象进行研究的是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯。通过实验,他提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是不平衡的,遗忘进程呈现“先慢后快再慢”的趋势,随后便趋于平稳”相关的问题
第1题
19世纪末,德国心理学家艾宾浩斯对记忆和遗忘现象进行了系统的研究。他在以无意义音节为识记材料的实验中,把遗忘作为时间的函数来测量,得出了著名的“遗忘曲线”。这个遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()。
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第2题
桑代克是俄国著名的生理学家,他于19世纪末20世纪初,对狗消化过程进行研究时,偶然发现了条件反射现象()
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第3题
在学术界,颐和园最先吸引人们关注的是其兴建经费与近代海军的关系。19世纪末康有为、梁启超、邹容等宣传干将,都将矛头对准颐和园,使得颐和园的建设经费问题成为当时学术研究的重点问题。这种现象的出现是根源于
A.政治斗争的需要
B.民主思想的传播
C.近代海军的发展
D.甲午战争的失败
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第4题
用实验方法对记忆进行研究,揭示了遗忘规律的学者为A、美国心理学家华生B、德国心理学家冯特C、德国
用实验方法对记忆进行研究,揭示了遗忘规律的学者为
A、美国心理学家华生
B、德国心理学家冯特
C、德国心理学家艾宾浩斯
D、美国心理学家斯金纳
E、俄国生理学家巴甫洛夫
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第5题
用实验方法对记忆进行研究,揭示了遗忘规律的学者为A.美国心理学家华生 B.德国心理学家冯特 C.德
用实验方法对记忆进行研究,揭示了遗忘规律的学者为
A.美国心理学家华生
B.德国心理学家冯特
C.德国心理学家艾宾浩斯
D.美国心理学家斯金纳
E.俄国生理学家巴甫洛夫
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第6题
德国心理学家()最先对遗忘做出了解释。
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第7题
德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律,提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。()
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第8题
德国对罗马法的大规模继承于()
A、11世纪初
B、15世纪末
C、19世纪末
D、20世纪初
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第9题
尽管教育管理的实践具有悠久的历史,然而将教育管理作为一个专门的领域进行研究则是19世纪末20
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第10题
最先采用班级授课组织形式的是:15世纪末德国的一些人文学校。()
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