数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一半规律和结构，并且用数学符号或者数学术语予以表征。（)

A.从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，

B. 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律

C. 求出结果、并讨论结果的意义

D. 关注不同的量之间的联系

A.有意识地利用数学解释现实世界中的现象

B.能够认识到现实世界中蕴含着大量与数量和图形有关的问题

C.有意识地利用数学解决现实世界中的问题

D.很多现实世界中的问题可以抽象成数学问题

A.相同，都是抽象的数量表现

B.相同，都是事物的数量特征

C.不同，数学中的数字是抽象的数量表现，调研报告中的数字揭示事物之间的数量关系

D.不同，数学中的数字是事物的数量特征，调研报告中的数字揭示事物之间的数量关系

A.数量关系与图形性质

B.数量关系与空间形式

C.变化规律与空间形式

D.变化规律与图形性质

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从外部动作到内化动作

D.从不自觉到自觉

A.数量关系，运动与变化，随机现象

B.映射关系、对应关系、随机现象

C.数量关系，运动与变化、统计现象

D.代数关系、几何问题、统计现象

A.逆运算

B.数量关系

C.解题思路

D.策略

A.数与运算

B.量的比较

C.图形和空间

D.模式与关系

数学中，数和我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透． 数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案． 例如：求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数． 对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（）