人类认识事物的秩序是A．从整体到特殊再到整体B．从实践到感觉再到实践C．从特殊到普遍再到

A.从质到量

B.从量到质

C.从质到量，再到质和量的结合

D.从总体到个体

由抽象上升到具体是指

A．由特殊到普遍的认识秩序

B．从理论到实践的过程

C．从感性认识到理性认识

D．从思维的抽象到思维的具体

A.反应活动从未分化向分化、专门化方向发展

B.反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展

C.动作自下而上、由近及远、由粗到细、从整体到特殊发展

D.认知功能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展

E.对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展

A.从不规则图形到规则图形

B.从简单到复杂，从平面到立体

C.从局部到整体，从粗糙到细致

D.从具体实物到几何图形，再到具体实物

A.人类认识活动的最高形式

B.事物各种不同属性反映到脑中进行综合加工并结合以往经验。在脑中形成的整体的印象

C.人脑对客观事物间接概括的反映

D.既往事物经验的重现

E.以上都不对

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.先进的科学的社会意识对社会存在起推动作用

B.事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果

C.想问题、办事情必须坚持一切从实际出发

D.我们党对社会主义现代化建设客观规律认识不断深化

A.按事物的不同方面或不同类别来排列的层次

B.按说理的顺序或对事物的认识过程来安排层次

C.按先总后分，或从总到分再到总，或先分后总来展开层次

D.按时间推移或内容深化来组合材料

A.①③

B.①②

C.②④

D.③④