下列对课文的分析不正确的是（）

B．德馨揭示了文章中心，是本文的文眼

C．苔痕上阶绿，草色入帘青中上入。二字用的生动传神，以静衬动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境

D．作者写诸葛庐子云亭的目的是为了赞颂自己的陋室比之更有名

A.课文第②段运用了比喻、拟人的修辞，写出了紫藤萝花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪，渲染了一种欢快的气氛

B.课文第⑦段我只是仁立凝望中的凝望也可以换成观望，都能表达出作者当时的心情

C.点明全文主旨的一句是:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的

D.紫藤萝变迁的命运在文中有一定的象征意义，它是十几年来整个国家命运的写照

青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂翻译

青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂

下面对课文分析不正确的一项是A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

(一)阅读下面文段，完成6-9题。(13分)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自唐代柳宗元《小石潭记》)

8.下面对课文分析不正确的一项是()(3分)

A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B.第二段写了游鱼、阳光和和影子，动静结合，展现生动的画面，目的上表现鱼的活跃、可爱。

C.作者感情随景而变，由乐而忧。

D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”，其实作者笔

此题出自2015年湖北省咸宁市中考语文真题及答案 ,2015年湖北咸宁初中毕业升学考试语文

A.《落花生》是一篇借物喻人的叙事散文。

B.《山居秋暝》是一首山水诗。

C.纳兰性德的《长相思》是一首描写军旅生活的古诗。

D.《枫桥夜泊》是一首七言绝句。

A．全文以记叙曾晳为主，重点突出，详略得当

B．本文记叙孔子和弟子一起谈论志向的情景，表现了孔子不赞成弟子参与国家政治

C．文中孔子态度鲜明，对子路是“哂之”，对曾皙是“唱然叹日”，加以赞扬，毫不隐讳

D．本文在写作上紧扣人物的性格特点、言行，契合人物的个性 、志趣和教养

青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂

下面对课文分析不正确的一项是A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

(一)阅读下面文段，完成6-9题。(13分)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自唐代柳宗元《小石潭记》)

8.下面对课文分析不正确的一项是()(3分)

A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B.第二段写了游鱼、阳光和和影子，动静结合，展现生动的画面，目的上表现鱼的活跃、可爱。

C.作者感情随景而变，由乐而忧。

D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”，其实作者笔

此题出自2015年湖北省咸宁市中考语文真题及答案 ,2015年湖北咸宁初中毕业升学考试语文

青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂

下面对课文分析不正确的一项是A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

(一)阅读下面文段，完成6-9题。(13分)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自唐代柳宗元《小石潭记》)

8.下面对课文分析不正确的一项是()(3分)

A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B.第二段写了游鱼、阳光和和影子，动静结合，展现生动的画面，目的上表现鱼的活跃、可爱。

C.作者感情随景而变，由乐而忧。

D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”，其实作者笔

此题出自2015年湖北省咸宁市中考语文真题及答案 ,2015年湖北咸宁初中毕业升学考试语文

A.作者详尽地分析了社会现实和学校生活的迥然差别，精辟地阐述了成功与幸福的关系

B.作者告诫学子们：在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要做好失败的准备

C.演讲词的结构一般有标题、称呼、正文三部分构成。正文部分一般包括开头语、主体、结语，本文只有开头语和主体

D.作者在说理时，善于运用形象化的语言去阐释深刻的道理。如社会和学校很不一样要安分守己等

A.课文最后一句中的第一、第二、第四个后人意思相同，指秦以后的统治者，主要指晚唐统治者；第三个后人指唐以后的人

B.文章先抑后扬，由鼎盛时期的轰轰烈烈到覆灭时的烟消云散，国王族灭，两者形成巨大落差，构成心理张力，给人以震撼

C.第二段开头交代了秦国宫女的来历，有呼应篇首六王毕，四海一之效果

D.这篇赋中所有铺陈和夸饰，其目的无一不是指向秦国统治者的骄奢淫逸，并最终聚焦于文末的正议宏论，也就是作者的理性的声音

下面对课文分析不正确的一项是A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

(一)阅读下面文段，完成6-9题。(13分)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自唐代柳宗元《小石潭记》)

8.下面对课文分析不正确的一项是()(3分)

A.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B.第二段写了游鱼、阳光和和影子，动静结合，展现生动的画面，目的上表现鱼的活跃、可爱。

C.作者感情随景而变，由乐而忧。

D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”，其实作者笔

此题出自2015年湖北省咸宁市中考语文真题及答案 ,2015年湖北咸宁初中毕业升学考试语文