下列健康教育模式和理论中，可指导护理人员解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查研究和问题分析以及指导健康教育于预的是（)

A.知信行理论模式

B.健康信念模式

C.计划行为理论

D.以上均不正确

A.知信行模式

B.保健教育过程模式

C.健康信念模式

D.理性行为理论和计划行为理论

A.指引健康教育与健康促进干预策略的制定

B.描述健康行为/问题存在的原因，指导对可改变因素的研究

C.描述健康教育与健康促进干预的策略

D.针对健康行为/问题存在的原因进行干预

E.解释健康教育与健康促进干预项目成或败的原因

健康信念模式解释健康相关行为的方法是

A、医学心理学

B、医学伦理学

C、社会心理学

D、健康传播学

E、教育学

A、健康教育是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动

B、健康教育不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

C、健康教育已初步形成了理论和方法体系

D、健康教育是简单的，单一方向的信息传播

E、健康教育的目标是改善对象的健康相关行为

健康教育的目标是

A、实施调查研究

B、传播健康信息

C、讲授保健知识

D、改善健康相关行为

E、教授养生方法

健康教育的前提是

A、实施调查研究

B、传播健康信息

C、讲授保健知识

D、改善健康相关行为

E、教授养生方法

在进行社区健康教育诊断中不妥的是

A、列出现存或潜在的健康问题

B、选出可通过健康教育解决或改善的健康问题

C、分析健康问题对教育对象的威胁程度，确定健康教育的首选问题

D、分析进行健康教育的能力和资源

E、找出与健康问题相关的因素和促进教育对象改变行为的相关因素

下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的()

A、知信行模式

B、健康信念模式

C、社会认知理论

D、创新扩散理论

E、行为变化阶段模式

A、知信行模式

B、健康信念模式

C、PROCEED模式

D、PRECEDE模式

E、行为改变阶段模式