题目
A.将本课的教学中心点呈现给学生。
B.将课文的精彩内容呈现给学生的教学设计。
C.它是课堂教学首要的教学环节。
D.将学生的注意力集中到课堂学习中
第4题
下面是某教师关于“探究植物细胞的吸水和失水”教学设计思路:
本课先在多媒体上展示几种生活现象,夏天家里做凉拌黄瓜时会有水出现,腌萝卜条时撒上一些盐时会出水,而卖菜的阿姨会在青菜上洒一些水会使菜显得硬挺,这些现象说明了什么?从而引发学生思考,顺利引入新课。进而追问:植物细胞的吸水和失水和动物细胞的吸水和失水一样吗?接着让全班同学以小组为单位,提出问题—作出假设—设计实验—制订计划—实施计划—得出结论。最后各个小组汇报探究结果,进行全班交流。通过这些活动由师生共同得出植物细胞失水和吸水的原理。
(1)在上述材料中,该教师主要用了哪些变化技能?
(2)简要说明变化技能的应用原则与要点。
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