请结合自己的实践经历，自选主题做一份信息化教学设计，完成一份信息化教案。(主题应选择与信息技术课程相关的内容)

请试着为自己或身边的朋友做耳穴治疗，将自己的实践过程和心得体会记录下来提交一份耳穴疗法社会实践报告，尽量包含患者病情信息，诊断分析，耳穴处方、取穴思路和疗效观察及随访等。

请试着为自己或身边的朋友做耳穴治疗，将自己的实践过程和心得体会记录下来提交一份耳穴疗法社会实践报告，尽量包含患者病情信息，诊断分析，取穴思路和疗效观察及随访等。

在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中，上海尚文中学的张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示个性的总结。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中承担的不同角色：善于归纳总结的做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的，则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟是勇敢地迈出了走向社会，接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。请根据上述文字谈谈你的感想

观看了本课程视频，了解学习了目前我们所面临的各种环境问题，你是否会为地球的明天而担忧？会为人类的行为而愤怒？又或者从中看到了某些契机？请自选某一主题（与环境问题、环境保护相关），查阅相关资料信息，结合你所学专业，完成一项创意设计，它可以但不仅限于以下任意一项： 1、一段宣传环境保护或相关科普内容的小视频，时长不限； 2、一份某一环境主题相关的环境管理方案； 3、一份与环保相关的创业计划； 4、有助于解决目前某些环境问题的措施和方案； 5、有助于人与自然和谐发展的计划或方案； 6、与环保相关的艺术创作； 7、…… 这是一个开放性题目，鼓励创新，鼓励大家围绕“环境与人类”这一主题，从任一方面、任一角度提出你的创意，最终提交格式不限，但坚决杜绝抄袭，一经发现，取消成绩。

自选主题，使用photoshp软件设计一份公益广告宣传图片。 相关要求： （1）界面整体布局合理、色调搭配协调美观； （2）紧扣主题，信息元素的呈现合理恰当； （3）在设计上创意新颖、构思巧妙； （4）以PSD格式存储，图层分布清晰、图层管理合理。 考试只有一次机会，请确保一次上传成功。

1、内容：自选某服装品牌或服装配饰（如箱包、首饰等）品牌进行橱窗陈列设计 2、要求： 1）根据所选品牌特点及其商业需求并结合自己的创意思考，对品牌、产品及其相关信息进行收集与梳理（如杂志画报、网页图片），完成主题概念板（包括主题、关键词、灵感源图片、色彩等）。 2）绘制草图，进行设计方案构思。 3）制作模型。可采用纸板、kt板等材料，运用图片贴图、手绘等方式。 4）橱窗尺寸不限。 3、发表：主题概念板、方案草图、正稿、模型、摄影、文本说明（PPT图文结合）

以个人为单位，自选主题，设计一份基于WebQuest模式的教学案例，并在表格中对自己的教学设计进行评分。并思考：什么类型的课堂适合WebQuest教学模式。阅读同学的教学案例进行互评

请各位同学,2~3人一组负责主办一份法语报纸, 1,报纸性质、各版面主题自定,但要前后一致; 2,文章自选,要有一篇自己编辑的简明新闻,并标注好姓名; 3,注意行间距、字体字型字号、注意整体排版; 4,每人至少负责一张A3纸正反两面的内容编排; 5,电子版上传至网络教学平台,纸质版于12月15日下午7、8节上课时交给老师

以个人为单位，自选主题，设计一份基于WebQuest模式的教学案例，并在表格中对自己的教学设计进行评分。并思考：什么类型的课堂适合WebQuest教学模式。并阅读三位同学的教学案例互评

根据学校要求，写一份分析报告，主题是结合专业或课程特点，分析本专业能为疫情防控、中国经济转型或国家产业转型升级做哪些贡献。未返校前提交电子版。返校后提交书面报告。 提示：学生可以从接触到的身边的行业、产业、企业，或感兴趣的话题入手，谈自己的想法、设想等。