题目
A.引导学生主动发现不环保的现象,可以培养学生收集、处理信息的能力
B.让学生通过相互交流,总结反思,有助于学生之间相互补充,更全面的了解如何保护环境
C.中小学生不是导致环境污染的主要群体,没有必要了解环保问题
D.从学生的日常生活情景切入,能够让同学们对于公民的基本义务有更加深刻的理解
第1题
A.自我强化
B.直接强化
C.替代性强化
D.观察学习
E.合作学习
第2题
A.正确,能够最快速查到手表的下落
B.正确,维护了晓晓的财产权
C.错误,侵犯了学生的人身自由权
D.错误,侵犯了学生的人格尊严权
第3题
材料:
在优秀班主任报告会上,古老师这样回顾自己的教育工作:
一个新生小磊刚刚转来,不喜欢说话,下课后也不和其他的同学一起去玩,上课时注意力不集中,学习成绩一般。于是,在课间活动中,古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏,小磊在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后,小磊的性格也逐渐开朗了许多,成绩也提高了。
小明学习成绩不好,同学不喜欢他,古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒,就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛,结果小明所在的小组拿了第一名。从这以后,同学们都请小明教如何做手工制品,小明也爱学习了,还担任了科学小组组长。
一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管古老师不喜欢她的行为,但还是做了家访了解情况,分析她这样做的原因。于是,古老师观察她的行为,找她谈心,给她讲道理,直到她改正。
教学十余载,古老师每周写一篇教学心得体会,最近又参加了网上教师职业培养活动,不断学习理论知识,提高知识素养。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析古老师的教育行为。
第4题
以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结:
一班(第二名):这次比赛,就是由于几个同学在平时排练时不认真,导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!
二班(冠军):同学们,本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力,我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!
三班(最后一名):同学们,这次比赛很多同学都已经尽力了,但可能有一些方面做得还不够好,所以成绩不是很理想。可是,大家要记得,失败并不可怕,失败是成功之母,我相信,只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心,并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训,大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训……
四班(第三名):这次比赛同学们表现得不理想,我不想做任何评价了。
问题:
(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)
(2)根据上述四位老师的话,请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)
第5题
材料:
王老师教初一年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想,学生完成这些作业肯定是不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?学生感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业,着实吃了一惊!有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有“主题班会设计方案”,有“显示个性的硬笔书法”,有的干脆是一副自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间心与心的交流。
当下午放学前王老师把作业发下时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品味着老师批改的一字一句。借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
第6题
第7题
A.全面性原则
B.情感性原则
C.集体性原则
D.疏导性原则
E.民主性原则
第8题
假设你是李明,你们的外教Jerry布置了一个话题为“Pets in Our life”的家庭作业,要求写一篇120词左右的英语文章与老师及同学们交流。请参考以下要点提示,可以适当发挥。 1.养宠物的现象; 2.养宠物的优、缺点; 3.其它…… 注意:1.可以适当展开联想; 2.词数120左右。 |
第9题
A.小明患有先天性心脏病,体育老师了解情况后,建议他不参加剧烈运动
B.小刚缺席晚自习,班主任打电话给小刚父母询问
C.期中考试后,为了缓解同学们的压力,老师带着同学们去爬“野山”
D.小王和小李在楼梯上打闹,班主任发现后制止,并罚他们晚上打扫卫生
E.学校组织定期召开安全教育主题班会
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