小学教师专业能力体系结构图中的“两翼”，即两个重要辅助系统是指：师生间的沟通合作能力和教师的（)

A.教育教学设计能力

B.组织和实施能力

C.激励和评价能力

D.沟通与合作能力

E.反思与发展能力

A.能力本位的现代教师教育理念的要求

B.专业能力建设是助推小学教师专业成熟的重要手段

C.专业能力水准是评价小学教师质量的硬指标，是教师专业能力建设的重点

D.有助于社会健康发展

E.促进社会文明化

A.复杂性

B.简明性

C.离散性

D.稳定性

A.复合性

B.整合性

C.发展性

D.层次性

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业技巧

D.专业能力

A.教育教学设计能力

B.组织实施能力

C.激励评价能力

D.沟通合作能力

A.专业性

B.能力性

C.反思性

D.长期性

在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、()、()、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。