琳琳是个缺乏主动性,容易胆小、怯懦、畏缩、抑郁的孩子,她总是说“我不行,我做不到”,她也不善于与人交往,伙伴很少。她的父母极可能属于哪种教养类型 （）

请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。

20世纪70年代，美国迈阿密布曾发生一起不寻常的诉讼案。一个女孩刚出生就被发现患有严重疾病，是让她自然地死去还是使她尽可能长久地活下去？她的父母和医院方面请求法官公断。这个名叫爱琳的女婴一出生，医生便发现她的背部有个红色肿瘤，如果不动手术，脊髓液流到脑中就将造成致命感染或畸形发育。父母不同意手术，让孩子自生自灭。可是医院方面不同意，说手术有成功的可能，爱琳可能长大成人。医生们同时也承认孩子将终生瘫痪，但他们坚持要为孩子动手术。 思考1：医生坚持要为爱琳动手术，是否合适？ 思考2：生命神圣与生命的质量和价值发生冲突时，应该如何化解冲突？

A．将保单转让给琳琳

B．指定琳琳作为保单的第二持有人

C．指定琳琳作为保单的第二顺位受益人

D．指定琳琳作为保单的第二投保人

请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。

请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。

A.因材施教,给夏琳明确成长计划,并安排人员跟踪落实情况

B.每个人都有自己的长处,根据夏琳擅长的工作给她安排岗位

C.夏琳就是比别人笨一些,看她自己的造化了

A.说明幼儿园室内环境的设计是具有教育意义的

B.恰当的幼儿园室内环境设计可以激发学前儿童的活动兴趣

C.幼儿园室内环境设计对儿童的行为没有什么影响作用

D.说明了该名教师是有幼儿园室内环境设计的丰富经验

A.自卑孤僻

B.胆小怯懦

C.粗暴易怒

D.仇恨封闭

A.她在打发时间

B.她想要处理好每一个细节

C.她一直在犯错

D.她觉得这一段很好听