题目
第1题
B.有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性,善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设
C.有一定的撰写文稿和口语表达能力。能拟定工作计划,撰写工作经验和研究报告,并指导教师撰写文稿。
D.具有教育教学能力和多方面的兴趣。
第2题
A.德智体美诸方面的教育应相互渗透,有机结合
B.合理的综合组织,各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥教育的积极作用
C.遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教引导幼儿主动健康发展
D.以上都是
第3题
A.统一幼儿园内部的力量
B.统一幼儿园和家庭、社会各方面的力量
C.教育工作要做到有计划有系统地进行
D.德育要贯穿在学前儿童一日生活各项活动之中
第5题
A.是对幼儿园保教工作进行全面的总结与评估
B.是对幼儿园保育教育工作过程及各岗位人员的工作质量管理
C.是保教管理的相关教育政策法规
D.是对保教工作过程进行指导、评价
第6题
A、陈鹤琴五指活动课程
B、幼儿园综合教育课程
C、幼儿园领域教育课程
D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
第7题
A.负责组织和指导家长工作,协调校园与合作方、教育部门、社区等各方面关系,争取各方面的支持和配合
B.负责调配工作人员,指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩
C.负责全园性幼儿活动和各类会议的筹备接待工作
D.负责幼儿园各项安全工作。按照要求落实各项安全制度,排查安全隐患,保证师幼在园人身安全
第8题
案例:某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革:
(1)评价的内容包括:基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。
(2)建立以教师自评为主,幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长,有关方面人员参加的教师评价领导小组,同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。
(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评,每学年进行一次总评,教师自评和学校评价要认真填写评价手册,形成自评报告,存入教师业务档案。
(4)坚持定性分析与定量分析相结合,注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。
(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分,学年总评要根据得分划分等级,写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容,突出主要成绩、存在问题和努力方向。
(6)评价结果要记入教师业务档案,作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。
阅读完上述案例后,结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。
第10题
A.坚持把最广大人民的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点,正确反映和兼顾不同方面群众的利益
B.高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益,坚决纠正损害群众利益的行为
C.健全正确处理人民内部矛盾的工作机制,综合运用政策、法律、经济、行政等手段,依法及时合理地处理群众反映的问题
D.建立健全社会利益协调机制,引导群众以理性合法的形式表达利益要求、解决利益矛盾
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