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[判断题]

若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。()

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第1题

若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为()。

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第2题

活动程序的因素,若按活动组织形式的结构功能,可分成唤醒、维持、恢复等三大程序。()

活动程序的因素,若按活动组织形式的结构功能,可分成唤醒、维持、恢复等三大程序。()

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第3题

幼儿园集体艺术教学活动组织形式的结构会因其教育功能类型的不同而不同。()
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第4题

幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和()两类。

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第5题

幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类:()和发展性功能。

A.适应性功能

B.多样化功能

C.适宜性功能

D.迁移性功能

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第6题

以下哪项属于幼儿园开展区角活动的意义与价值()?

A.完善课程的要素结构

B.改变课程的组织形式

C.以上都错

D.丰富课程的内容体系

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第7题

63、资本市场划分为场内市场和场外市场,是按照()作出的划分。

A.交易品种的不同

B.市场功能的不同

C.组织形式和交易活动是否集中

D.是否规范化

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第8题

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。

A.开放课堂

B.活动课程

C.班级教学

D.个别教学

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第9题

幼儿园的教育活动可以划分为低结构活动、高结构活动和完全结构活动,这样的划分能使课程编制者
和教育活动的设计者更有效地把握各种预设的和生成的教育活动()。

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第10题

若按活动设计的侧重程度,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分()()
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