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[判断题]

学生在合作过程中出现的问题是教师无法观察到的,教师能做的就是确保学生能够清楚任务的要求。()

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更多“学生在合作过程中出现的问题是教师无法观察到的,教师能做的就是确保学生能够清楚任务的要求。()”相关的问题

第1题

课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中,随机出现的教师预期之外
的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息()。

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第2题

教师在“导”的过程中,把探究的权利交给学生,真正实现主客环境下的学生主体地位,让学生在小组合
作中探究。 ()

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第3题

合作学习的课堂管理应遵循相互依赖原则,这条原则是指教师指教师在合作学习中,要为学生创设一个相互依赖的交往环境(包括物质的和心理的环境),使学生在完成学习任务的过程中,主体性得以充分体现,人格得以完满发展。()
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第4题

某班上科学课时,教师布置学生去室外观察,要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中,教师发现一个学生把一只蚂蚱的腿折断了,意识到这是生命教育的极好机会。于是,教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响,最终,学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度分析,上述案例说明()

A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象

B.失误使用得当可以促进学生的发展

C.失误可以成为重要的课程资源

D.教师要善于利用各种失误进行教学

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第5题

关于直观导入,下列说法不正确的是()

A.适合于自然科学类内容的教学,而人文社会类内容的教学不适合

B.有助于学生在直观感知中产生疑问

C.实物、模型、教具、电视等内容必须与新教材相联系

D.观察实物、模型、教具等的过程中教师要适时提出问题,指明学生观察思考的方向,促进学生的思维

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第6题

对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对新课程有很多不适应的地方。比如,新
课程提倡的研究性学习,就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上瀑教师分析,在研究性学习过程中受益 的多是那些主动性强的学生,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活 动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况 很容易导致学生出现两极分化。

问题:

对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取什么有效的方法,才能使所有学生在新课程改革中受益?

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第7题

学生在课堂上进行小组合作学习时不存在教师的领导作用。
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第8题

新课程要求的学习方式中,合作学习是指()

A.学生自主而不受他人支配,自觉担负学习责任的自主学习

B.学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习

C.学生在教师的指导及同学的帮助下,有明确目标的相互性学习

D.学生在小组或团队中为完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习

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