学生在合作过程中出现的问题是教师无法观察到的，教师能做的就是确保学生能够清楚任务的要求。（)

的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息()。

作中探究。 ()

A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象

B.失误使用得当可以促进学生的发展

C.失误可以成为重要的课程资源

D.教师要善于利用各种失误进行教学

A.适合于自然科学类内容的教学，而人文社会类内容的教学不适合

B.有助于学生在直观感知中产生疑问

C.实物、模型、教具、电视等内容必须与新教材相联系

D.观察实物、模型、教具等的过程中教师要适时提出问题，指明学生观察思考的方向，促进学生的思维

课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上瀑教师分析，在研究性学习过程中受益 的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活 动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况 很容易导致学生出现两极分化。

问题：

对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益？

A.学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习

B.学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习

C.学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习

D.学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习