下列关于实验在幼儿科学教育中的价值，说法错误的是（)。

A、支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏

B、讲授实验法，规范实验流程

C、引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括

D、通过提问等方式引导幼儿思考

A.培养幼儿探索科学的兴趣

B.帮助幼儿在科学小实验中科学探究的本质

C.有助于幼儿理解科学现象

D.培养幼儿的能力，发展幼儿的智力

E.其他

A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节

B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学

C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学

D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验

E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值

A．教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

B．密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力

C．开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯

D．用老师认为最科学的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性

A.教师应将幼儿科学学习的内容停留在事实层面

B.内容应优先选择某科学领域的具体概念，而非核心概念

C.内容应具有系统性和层次性

D.内容应远离幼儿生活

A.按照数理实验科学的标准来衡量,中国古代没有科学

B.按照古希腊纯粹理性科学的标准来衡量,中国古代没有科学

C.有没有科学不是一种价值判断

D.有没有科学不是一种事实判断

A.教育管理学是增长智慧的科学

B.教育管理学是富有挑战性的科学

C.教育管理学是价值的科学

D.教育管理学是程序化的科学

A.按照数理实验科学的标准来衡量,中国古代没有科学

B.按照古希腊纯粹理性科学的标准来衡量,中国古代没有科学

C.有没有科学不是一种价值判断

D.有没有科学不是一种事实判断