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海伊斯科普课程的设计者认定，（) 是儿童发展过程的核心。

海伊斯科普课程的设计者认定，() 是儿童发展过程的核心。

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第1题

海伊斯科普课程的设计者们]认定,主动学习是儿童发展过程的核心。（)

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第2题

海伊斯科普课程的设计者们声称,该课程的理论基础是（)。

A.弗洛伊德的心理动力学理论

B.皮亚杰的儿童发展理论

C.杜威的理论

D.维果茨基的最近发展区理论

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第3题

海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础是( )。

海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础是（)。

A.皮亚杰的儿童发展理论

B.维果斯基的社会文化发展理论

C.弗洛伊德的精神分析理论

D.埃里克森的人格发展阶段理论

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第4题

()的设计者们认为，学校应是促进儿童心理健康的机构，它应为儿童提供创造性地和让儿童感到满意的工作的机会;它应给儿童有意义的刺激，而不是死记硬背的、片段的学习;它应培养儿童的个性，增强儿童的社会民主意识。

A.直接教学模式

B.海伊斯科普课程

C.斑克街早期儿童教育方案

D.方案教学

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第5题

在海伊／斯科普课程中，学习经验的设计者是()

在海伊／斯科普课程中，学习经验的设计者是（)

A、教师

B、幼儿

C、教师和幼儿

D、教师和家长

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第6题

教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（)

A.瑞吉欧教育体系

B.蒙台梭利课程体系

C.斑克街早期儿童教育方案

D.海伊斯科普课程

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第7题

在海伊斯科普课程中,教师主要是儿童解决问题活动的积极鼓励者。（)

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第8题

早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”的是（)。

A.海伊—斯科普

B.蒙台梭利

C.结构主

D.班克街(Bankstreet)

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第9题

海伊斯科普课程的理论基础是（)的儿童发展理论。

A.陶行知

B.卢梭

C.皮亚杰

D.加德纳

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第10题

海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的（)

A.指导者

B.鼓励者

C.促进者

D.参与者

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